1.在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（       ）
A. 复述策略      
B. 精加工策略      
C. 监控策略     
D. 组织策略
【答案】D
【解析】画示意图是属于组织策略的

2.一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（  ）。
A. 正强化        
B. 负强化          
C. 惩罚              
D. 消退
【答案】C
【解析】惩罚是直接给予厌恶刺激来减少行为发生的概率。题目中，老师在学生扰乱课堂后给予罚站的处罚，属于惩罚。

3.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的，持这种观点的心理学家是（    ）。
A. 维果斯基          
B. 乔姆斯基         
C. 巴浦洛夫       
D. 弗洛伊德
【答案】A
【解析】题干中表述的观点是由维果斯基提出的文化历史发展观。

4.学生的实际发展水平在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为（   ） 。
A. 教学支架         
B. 最近发展区        
C. 先行组织者     
D. 互相协助
【答案】B
【解析】维果斯基的“最近发展区”理论指学生实际发展水平与成人指导下达到的水平之间的差距，故选B。

5.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了（    ）原理。
A. 消退             
B. 负强化           
C. 惩罚           
D. 正强化
【答案】A
【解析】有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退的作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。