教师资格证备考就是要从考试重点下手，因为反复的知识就是重点，重点就是考点，只要大家跟着小编整理的资料每天啃掉一块，就可以成功上岸啦，记得要坚持下去！

1.小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力，这主要说明小刚能够运用（       ）
A. 元认知知识                     
B. 描绘性知识
C. 情境性知识                     
D. 程序性知识
【答案】C
【解析】根据题意是属于情境性知识

2.如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（       ）
A. 发现学习      
B. 接受学习        
C. 合作学习     
D. 互动学习
【答案】B
【解析】学习比较复杂的知识，还是需要通过老师讲解的，接受学习可以快速掌握。

3.小亮在解决物理习题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（       ）
A.启发式                 
B.推理式
C.算法式                 
D.归纳式
【答案】C。
【解析】算法式是指把所有的解法逐一尝试。

4.知识多少与能力高低成正比。
【解析】错误。知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映。能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征。从本质上讲，知识属于认识的范畴，而能力属于实践活动的领域。知识与能力是互动的，能力的形成和发展离不开知识的积累，知识的积累会更好地促进能力的形成和发展，但能力又不是简单的知识积累。知识是能力转化的基础与前提，没有知识的吸收与积累，能力也就成了无源之水，无本之木。因此，知识是能力形成的基础，并能促进能力的发展；能力对知识的获得又起着一定的制约作用，能力越强，获得知识越快、越多。机械地说知识与能力成正比，说法比较片面。

5.心理定势对问题解决只有消极影响。
【解析】错误。心理定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题，这时心理定势对问题解决产生积极影响。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法，此时定势对问题解决产生消极影响。即心理定势对问题解决既有消极作用也有积极作用，故本说法错误。

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