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1.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为（）。
A. 元认知
B. 道德认知
C. 心理理论
D. 认知理论
【答案】C
【解析】本题考查心理论的内涵。心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。故选 C。

2.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

【参考答案】
班杜拉的社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和发展的过程。该理论主要提出两个要点：

一是交互决定观。他认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质。

二是观察学习。这是班杜拉社会学习理论的核心。观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。班杜拉将观察学习分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。

观察学习的过程分为四个具体过程：（1）注意过程；（2）保持过程；（3）复制过程；（4）动机过程

3.班杜拉的社会认知理论认为（）
A. 儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享
B. 操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式
C. 儿童能够学会分享是因为儿童天性本善
D. 儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施
【答案】A
【解析】班都拉的社会认知理论强调的就是幼儿的观察学习，认为幼儿最有效地学习方式就是通过观察从而进行模仿学习

4.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( )
A. 维果斯基的最近发展区理论
B. 班社拉的观察学习理论
C. 皮亚杰的认知发展理论
D. 布鲁纳的发展教学法
【答案】A

5.简述幼儿社会学习的指导要点

【参考答案】
幼儿社会学习的指导要点：

（1）幼儿的社会学习是要发展幼儿的感情——社会性为目标，以促进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。

（2）幼儿社会教育在于引导幼儿顺利地进入集体生活，养成良好的习惯。主要包括人际关系、社会环境、社会规则和社会文化四部分，教师在开展幼儿社会教育的时候，要注意教育内容的广泛性、启蒙性、有效性、生活性和可接受性。

（3）幼儿社会教育的常用途径包括游戏活动、教学活动、劳动、生活活动和节日娱乐活动、参观游览等。

（4）教师在进行幼儿社会学习的时候，既要使用各个教育领域普遍使用的办法，如口头语言法、直观教育法等；又要采用社会教育独特的教育方法，包括移情训练法、角色扮演法、观察学习法、社会认知冲突训练法、价值澄清法、陶冶教育法等。

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