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我国古代教育文献《学记》中要求“学不塌等，不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）。
A. 启发性原则
B. 巩固性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则
【答案】C
【解析】“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”中的“躐…‘陵”为超越、越过之意；“孙”为按规律之意；整体意思是学习不能超越等级、次第，要遵循一定的顺序，体现循序渐进的教学原则。
2.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（ ）。
A. 启发性原则
B. 因材施教原则
C. 循序渐进原则
D. 直观性原则
【答案】B
【解析】因材施教是指根据学生具体的情况有针对性地进行教育。题干中所述体现了因材施教的教学原则。
3.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了那一教学原则（ ）。
A. 科学性和思想性相统一
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则
【答案】A
【解析】科学性与思想性相统一原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德以及正确的价值观和世界观教育。王老师讲解岳飞的事迹，赞扬了岳飞的爱国精神，使学生不仅学到了历史知识，还受到了思想教育。
4.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力， 张老师遵循的教学原则是（ ）。
A. 循序渐进原则
B. 直观性原则
C. 因材施教原则
D. 启发性原则
【答案】B
【解析】张老师形象化的语言属于直观手段中的语言直观，遵循的是直观性教学原则。
5.罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（ ）。
A. 直观性原则
B. 科学性和思想性相结合原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
【答案】A
【解析】通过视频让学生直接感受钱塘江大潮是贯彻了直观性原则。故选A。
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