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在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事前准备好的填空题：“实验步骤一:从号烧瓶倒人号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置，右手紧握 ，左手拖住……”这说明韩老师（ ）。
A.教学理念偏失
B.教学态度不端
C.教学评价不当
D.教育行为失范
【答案】A
【解析】素质教育要求以要培养学生的创新精神和实践能力为重点。题干中，韩老师在进行实验 课的时候，只是单纯的让学生填空识记步骤，缺少实际操作环节，不利于学生的创新精神和实践能力的培养， 是教学理念的偏失。故本题选A。
2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同 学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导大家完成调查报告之 后，段老师又指导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保 护”。对于段老师的做法，下列评价不恰当的是（ ）。
A.尊重了学生的学习需要
B.培养了学生的探究意识
C.激发了学生的学习兴趣
D.纠正了学生的研究方法
【答案】D
【解析】“以人为本”的学生观要求教师要深人了解学生的个性特点和内心世界，尊重学生个体差 异，实施教学多元化。，材料中的段老师能够尊重学生的不同学习需要，充分发挥学生的主观能动性，激发学生 的学习兴趣，帮助学生更好地完成了综合实践活动课程，但没有体现纠正学生的研究方法，故本题选D。
3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是（ ）。
A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试!”
B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。”
C. “这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的特点，非常好!”
D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同？”
【答案】B
【解析】“以人为本”的学生观强调，f生是发展的核心，是学习的主体，每个学生都有自己的潜 力，教师要尊重、关心、理解每个学生，根据学生的不同特点，教育和引导学生学习、生活。B选项中的教学用 语，否定了 f生，替学丰回答，没有把学生真正当作学习的主体，容易挫伤学生学习的积极性及自尊心,不利于 促进学生的学习。故本题选B。
4.多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种 方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法。曾老师的做 法（ ）。
A.忽视了学生的发展性
B.忽视了学生的差异性
C.尊重了学生的创造性
D.尊重了学生的自主性
【答案】D
【解析】“以人为本”的学生观强调，学生是教育的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性。题 干中老师坚持让学生写反思，做笔记，指导学生优化记录方法等，尊重了学生的自主性，帮助学生更好的发展。 结合题干，本题选D。
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，要把教育摆 在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解，下列选项中不正 确的是（）。
A财政资金优先保障教育投人
B.社会资源优先向教育领域倾斜
C.经济社会发展规划优先安排教育发展
D.公共资源优先满足教育和人力资源开发
【答案】 B
【解析】《爵赛中长期教育改革和发展规划纲要（加10—2020年）》的工作方针指出，把教育摆在优
先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。各级党委和政府要把优先 发展教育，为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保 障教育投人.，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。结合题干，故本题选B。
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