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1.在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于（  ）。
A. 观察法       
B. 实验法      
C. 个案研究法     
D. 调查法
【答案】B
【解析】实验法在自然科学中被广泛地采用，也是教育科学的一种重要研究方法。教育学中所使用的实验法，一般是自然实验法，即在教育活动的自然状态下进行的实验，不是在专门的实验室里进行的实验。为了与自然科学的实验法相区别，可以叫做教育实验法。

2.在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（   ）。
A. 调查法        
B. 访谈法
C. 历史法        
D. 实验法
【答案】C
【解析】考察教育研究方法中历史研究法的概念。历史研究法就是以系统方式收集、整理教育现象发生和演变的史料。

3.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（  ）。
A. 全面调查
B. 重点调查
C. 抽样调查
D. 个案调查
【答案】D
【解析】对一所学校和一个学生的专门调查都是针对个体进行的，这样的调查叫做个案调查；全面调查是对一个事物所有的方面进行的调查；重点调查是对一个事物多个方面有选择的调查；抽样调查是在一批样本中随机抽取个体进行的调查，故本题应该选D。

4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（   ）。
A. 个人本位论    
B. 社会本位论    
C. 知识本位论     
D. 能力本位论
【答案】A

5.德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（  ）。
A. 个人本位论       
B. 社会本位论        
C. 集体本位论       
D. 个别差异性  
【答案】B
【解析】”造就合格公民“体现了为社会培养合格公民的教育倾向，属于社会本位论。

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