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2017年5月份小学数学教师资格证面试真题

来源:中小学教师资格考试网     2017-05-21
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小学数学《位置》

一、考题回顾

2017上半年小学数学教师资格证面试真题

二、考题解析

小学数学《位置》主要教学过程及板书设计

一、教学过程

(一)创设情境,导入新课

教师:我们全班有40名同学,如果我要请你们当中的某一位同学发言,不叫出你们的名字,你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗?

学生各抒己见,讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。今天继续在前面学习过前后左右的基础上学习《位置》。

(二)生成新知

1.提问:谁能描述出××同学具体坐的位置?(学生讨论,各抒己见)

2.学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。(注意强调先说列后说行)先指名说说,然后同桌互相提问互相说。可以采用不同的问法来练习。同学互相评价。

3.教师教学写法:××同学的位置在第3列第4行,我们可以这样表示:(3,4)。按照这样的方法,你能写出自己所在的位置吗?(学生把自己的位置写在练习本上,指名回答),同学互相评价

(三)深化新知

1.刚才大家确定一个同学的位置,用了几个数据?(2个)

2.我们习惯先说列,后说行,所以第一个数据表示列,第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置也就不同。(让学生体会位置的相对性。)

(四)应用新知

1.教师念出班上某个同学的名字,同学们在练习本上写出他的准确位置。

2.指名说出同学的名字,其他同学在本子上写出准确位置并集体订正。

3.同座位互相说某同学名字,对方写出位置;或说出某一位置,让同学说出是哪位同学?

4.发散思维:生活中还有哪些时候需要确定位置,说说它们确定位置的方法。

(五)小结作业

小结:我们今天学了哪些内容?你觉得自己掌握的情况如何?学生自由表达,自由评价。教师最后总结。

作业:观察平移前后的图形,说说你发现了什么?(图形不变,右移时列也就是第一个数据发生改变,上移时行也就是第二个数据发生改变)

二、板书设计

2017上半年小学数学教师资格证面试真题

答辩题目解析

1.你认为这节课重点是什么,难点是什么?【数学专业问题】

【参考答案】

本节课的重点是根据行、列确定物体的位置。

难点是能够在具体的情景中,根据行、列来确定物体的位置。

2.在本节课的教学过程中,你是如何设计探究位置关系?【教学设计问题】

【参考答案】

在教学过程中,我是根据学生认知的顺序,通过观察―猜想―讨论――再观察―再猜想―再讨论,一环扣一环的教学。让学生分组讨论,充分参与,自己建立概念,深刻的体验使学生感受到获得新知的乐趣,从而达到本节课的教学目标。


小学数学《扇形统计图》


小学数学《8的乘法口诀》

一、考题回顾

二、考题解析

小学数学《8的乘法口诀》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)谜语导入,激趣揭题

1.猜谜语。

(1)课件出示谜语:身穿硬袍,手拿剪刀,口吐泡泡,走路横跑。(猜一种动物)

(2)课件出示一只螃蟹。

教师:你们知道一只螃蟹有几条腿吗?

2.揭示课题。

(1)请小朋友们用水彩笔在准备好的纸上,用最简单的方法画出一只螃蟹,注意画出螃蟹腿的只数。

(2)收集学生作品,选出最精美的作品,并复制8份,张贴在黑板上。

(3)接下来大家就一起探究8的乘法口诀。(板书课题)

(二)自主探究,构建新知

1.主动探究。

(1)依次出示:2只螃蟹。

教师:1只螃蟹有8条腿,2只螃蟹有多少条腿呢?(16条)

教师:那么,3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少条腿呢?

课件出示数轴,指名填写。

(2)看数轴填写。

螃蟹歌

1只螃蟹( 8 )条腿,2只螃蟹( )条腿,

3只螃蟹( )条腿,4只螃蟹( )条腿,

5只螃蟹( )条腿,6只螃蟹( )条腿,

7只螃蟹( )条腿,8只螃蟹( )条腿。

(3)说儿歌。

小朋友们面对面坐好,我们一边拍手,一边说儿歌。

2.编制口诀。

(1)创编口诀:1个8是8,2个8相加是16。我们除了可以用加法算,还可以用什么方法呢?(乘法计算)

(2)小组交流。

学生分组交流汇报,教师总结:

(3)举例说口诀,例如:“三八二十四”这句口诀是什么意思?

(三)学以致用,巩固口诀

1.基础应用。

(1)填口诀:

答辩题目解析

1.三八二十四的含义?

【参考答案】

“三八二十四”的含义是三个八相加,结果是二十四。

2.加法和乘法的区别?

【参考答案】

乘法是求几个相同加数的和的运算,比如3+3+3=9,它可以表示为3×3=9。当然,这时候,至少有一个因数是整数。所以乘法和加法可以是一种包含关系。就像乘法与乘方一样。