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教师资格笔试幼儿保教《3-6 岁儿童学习与发展指南》

来源:师大教科文     2020-03-25
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1.下列哪一种不属于《3-6 岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()

 

A. 强化练习 


B. 直接感知 


C. 实际操作 


D. 亲身体验


【答案】A


【解析】《指南》中的总则部分表明幼儿是通过直接感知、实际操作及亲身体验来获取直接经验从而获得知识的,所以选项 D 不属于《指南》中倡导的幼儿学习的方式。


2.小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是面条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿()。


A. 具体形象思维特点 


B. 直接行动思维特点 


C. 象征性思维特点 


D. 抽象逻辑思维特点


【答案】B


【解析】幼儿将橡皮泥捏成团说是包子,捏成条说是麻花,没有任何事先的计划,典型的先做后想,思维依靠行动和感知。


3.一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说:“看,一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是()。

 

A. 过渡规范化 


B. 扩展不足 


C. 过度泛化 


D. 电报式言语


【答案】C


【解析】幼儿在原有的语词掌握中没有“飞机”一次的出现,“鸟”是存在于他的言语理解及掌握范围内的,所以当幼儿遇到与“鸟”相似的物体,统一称之为“大鸟”这属于语言使用中的过度泛化


4.一名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了 3 倍,这说明了幼儿绘画特点具有( )

 

A. 形象性 


B. 抽象性 


C. 象征性 


D. 夸张性


【答案】D


5.1 岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,饼把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( ) 


A. 电报句 


B. 完整句 


C. 单词句 


D. 简单句


【答案】C