1.下列哪一种不属于《3-6 岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）

 

A. 强化练习 

B. 直接感知 

C. 实际操作 

D. 亲身体验

【答案】A

【解析】《指南》中的总则部分表明幼儿是通过直接感知、实际操作及亲身体验来获取直接经验从而获得知识的，所以选项 D 不属于《指南》中倡导的幼儿学习的方式。

2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。

A. 具体形象思维特点 

B. 直接行动思维特点 

C. 象征性思维特点 

D. 抽象逻辑思维特点

【答案】B

【解析】幼儿将橡皮泥捏成团说是包子，捏成条说是麻花，没有任何事先的计划，典型的先做后想，思维依靠行动和感知。

3.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟！”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。

 

A. 过渡规范化 

B. 扩展不足 

C. 过度泛化 

D. 电报式言语

【答案】C

【解析】幼儿在原有的语词掌握中没有“飞机”一次的出现，“鸟”是存在于他的言语理解及掌握范围内的，所以当幼儿遇到与“鸟”相似的物体，统一称之为“大鸟”这属于语言使用中的过度泛化

4.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了 3 倍，这说明了幼儿绘画特点具有( )

 

A. 形象性 

B. 抽象性 

C. 象征性 

D. 夸张性

【答案】D

5.1 岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( ) 

A. 电报句 

B. 完整句 

C. 单词句 

D. 简单句

【答案】C