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教师资格证中学知识与能力教育与人的发展

来源:师大教科文     2020-01-17
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1.如果让六个月婴儿走路,不但徒劳而且无益。同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这说明(    ) 


A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段


B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响


C.遗传素质具有可塑性


D.遗传素质决定了人发展的最终结果


【答案】A


【解析】从题意可以看出遗传素质是人发展的生物基础,制约着人的发展过程及其阶段.


2.有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作。这说明人的发展具有(    )。


A. 能动性       


B. 阶段性       


C. 个别差异性      


D. 不平衡性


【答案】C


【解析】有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作。这说明人的发展具有个别差异性。尽管正常人的发展要经历一些共同的基本阶段,但个别差异仍然非常明显,每个人的发展优势(方向)、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别的。


3.我们常用“孟母三迁”的故事来说明哪种因素的教育意义?(  )


A. 遗传         


B. 环境         


C. 教育           


D. 主观能动性


【答案】B


【解析】我们常用“孟母三迁”的故事来说明环境因素的教育意义。


4.在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样,这反映了( )因素对学生身心发展的影响。

  

A. 遗传素质     


B. 家庭背景      


C. 社会环境      


D. 个体能动性


【答案】D


【解析】在相同的环境影响中,个体体现出来的不同,是个体具有能动性的表现,学习需要和动机即为主观能动性的体现,故本题选D。


5.对童年期的学生来说,在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识,在教学方法上多采用直观教具,这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点?(    )

 

A. 稳定性        


B. 阶段性      


C. 不平衡性        


D. 个别差异性


【答案】B


【解析】题干的描述体现了学生在“童年期”这个年龄阶段,教学应适应这个时期的特点,体现了儿童身心发展的阶段性特征,故选B。