2013年下半年教师资格全国统一考试

《教育教学知识与能力》（小学）真题

一、单项选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。）

1. 基础教育课程改革所倡导的研究性学习，合作学习等教学方式，其主要的理论依据是（ ）。

A. 联结主义学习理论 B. 行为主义学习理论

C. 结构主义学习理论 D. 建构主义学习理论

2. 目前我国小学开设的语文 数学 英语课程属于（ ）。

A. 融合课程      B. 综合课程 C. 活动课程       D. 学科课程

3. 在儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（ ）。

A. 记忆       B. 思维     C. 感知          D. 注意

4. “课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（ ）。

A. 教学科目     B. 经验获得 C. 社会改造   D. 预期的学习结果

5. 在课堂教学中，教师就新内容编制了－些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（ ）。

A. 甄别性评价      B. 形成性评价       C. 安置型评价       D. 总结性评价

6. 小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（　　）。

A. 组织策略             B. 复述策略         C. 资源管理策略     D. 精细加工策略

7. “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于（ ）。

A. 《论语》 B. 《大学》 C. 《孟子》 D. 《学记》

8. 一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天－到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（    ）。

A. 道德情感         B. 道德认识 C. 道德意志        D. 道德行为

9. 被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（　　）。

A. 陶行知     B. 徐特立 C. 蔡元培     D. 杨贤江

10. 通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析了解儿童的研究方法是（ ）。

A. 行为分析法 B. 文献分析法       C. 作品分析法 D. 调查分析法

11.  发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（　　）。

    ①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育

A. ①③④         B. ②③④ C. ①②④         D. ①②③

12. 将教育目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。

A. 杜威       B. 布卢姆 C. 奥苏贝尔 D. 布鲁纳

13.  目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（ ）。

A. 班级教学     B. 个别教学     C. 复式教学      D. 分组教学

14.  中国最早的学校教育形态出现在（    ）。

A. 殷商        B. 周     C. 春秋战国西     D. 夏朝

15. 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（ ）。

A. 差异性        B. 不平衡性     C. 互补性          D. 阶段性

16. “人只有受过一种合适的教育后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）。

A. 传递社会经验的活动             B. 培养人的社会实践活动

C. 使人得以生存的活动         D. 保存人类文明的活动

17. 小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（ ）。

A. 向师性        B. 可塑性 C. 接受性          D. 依赖性

18. 在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（ ）。

A. 抑制现象      B. 挫折现象     C. 高原现象         D. 回退现象

19. 皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（ ）。

A. 平衡与守恒       B. 刺激与反应     C. 同化与顺应 D. 尝试与顿悟

20. 编写小学教科书的直接依据是（ ）。

A. 课程目标         B. 课程标准     C. 课程计划   D. 课程方案

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21. 简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。

22. 简述班主任工作的主要内容。

2013年下半年教师资格全国统一考试

《教育教学知识与能力》（小学）参考答案

一、单项选择题

1. D【解析】本题考查建构主义学习理论。建构主义倡导以学习者为中心的学习活动，并认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。研究性学习，合作学习等教学方式体现了建构主义学习理论的主张。故选D。

2. D【解析】本题考查活动课程、综合课程、学科课程、融合课程的概念区分。语文、数学、英语是根据相应科学领域中选取知识编排课程、进行教学，应属于学科课程，故选D。

3. C【解析】本题考查儿童心理发展。儿童时期感知觉发展最快，是该阶段获得信息的重要手段，故选C。

4. D【解析】题干中的描述单纯的把课程目的固定在学习目标上，学习目标即是预期的学习结果。这样的观点是有问题的，故选D。

5. B【解析】题干中是教师对学生日常学习过程的观察和评价，属于形成性评价，故选B。

6. A【解析】本题考查的是认知策略，组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序分类、整理与概括，使之结构合理化。故选A。

7. D【解析】这句话出自《礼记·学记》，故选D。

8. C【解析】道德意志是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，题干中的学生是没能克服起床的困难，属于意志薄弱，故选C。

9. C【解析】本题考查我过教育学家。蔡元培被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”。故选C。

10. C【解析】日记、作文、绘画、作用等都属于学生的作品，通过这些来分析、了解、研究学生，是通过作品分析，即作品分析法。故选C。

11. D【解析】教育合力指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接，作用上形成互补、协调一致、形成合力，发挥教育的整体效应。自我教育是一种学习的方式，不是教育合力的组成部分，故选D。

12. B【解析】布卢姆主张把教育目标分为三个主要领域：认知领域、情感领域和动作技能领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。故选B。

13. A【解析】我国的主要教学组织形式是班级教学，但也同时存在复式教学、个别教学等其他组织形式，故选A。

14. D【解析】我国学校始于夏朝。校、庠、序都是表示学校，故选D。

15. A【解析】题干中的描述表达了人与人的差别，即差异性。故选A。

16. B【解析】本题考查教育的本质。A项为干扰项，夸美纽斯这句话说明了教育传递社会经验的作用。故选B。

17. A【解析】小学生模仿老师的行为，属于向师性。故选A。

18. C【解析】技能一时性的停滞现象，也就是技能的形成和进步并非直线式的上升，有时会出现暂时停顿的现象，这种现象叫高原现象，题干中描述的正是这种情况。故选C。

19. C【解析】皮亚杰认为，认知结构的建构要通过三个不同的心理过程：同化、顺应和平衡。故选C。

20. B【解析】本题考查课程标准的含义。课程标准即教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。故选B。

二、简答题

21. 【参考答案】

当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观是：

（1）学生是发展的人。

（2）学生是独特的人。

（3）学生是具有独立意义的人。

22. 【参考答案】

班主任工作的主要内容是：

（1）全面了解学生

（2）组织和培养班集体

制定共同的奋斗目标

‚选拔和培养学生干部

ƒ建立严明的班级纪律

④形成正确的集体舆论和良好的班风

⑤组织形式多样的教育活动

（3）建立学生档案

（4）班会活动

（5）协调各种教育影响

（6）操行评定

（7）班主任工作计划与总结

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