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“以幼儿为中心”是幼儿新课程改革的要求，重在强调教师要发挥幼儿的主体性，促使他们全面、和谐发展。反观现实

生活，我国幼儿主体性缺失的现象仍较为严重。

例如，有的教师完全放手让幼儿自由活动，忽视了幼儿的年龄特征;而有的教师则一切包办代替，剥夺了幼儿动手操作的

权利。

对此，新课改提倡的“以幼儿为中心”的理念，既强调了师幼关系不是简单的控制与服从关系，又规定了新课改背景下

的教学活动不是教师或幼儿的单边活动。为真正贯彻落实“以幼儿为中心”的理念，一方面教师不能一味用成人的眼光

去要求幼儿，更不能用自己的判断标准评判幼儿的做法;另一方面教师既要激发幼儿参与的动机，又要根据教材的特点和

幼儿的实际情况，为幼儿提供主动学习的机会。

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