【每日一练】教师资格考试--小学综合素质

教师资格证备考就是要从考试重点下手，因为反复的知识就是重点，重点就是考点，只要大家跟着小编整理每日一题，试试这些题目是做对了吗？记得要坚持下去！

一、单项选择题

1.期末考试前一个月，学校突然决定将音、体、美课程提前进行考试，将之后的课时留给语、数、外科目。学校的这种做法（    ）。

A. 正确，有利于教师组织教学      

B. 正确，有利于提高学生成绩 

C. 不正确，不利于校际公平竞争  

D. 不正确，不利于学生全面发展 

2.晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程。方老师全说道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法（    ）。

A. 不合理，不利于学生发展特长

B. 不合理，违背了学生的兴趣爱好

C. 合理，学生必须在各个学科领域平均发展

D. 合理，教师应该关注学生的全面发展

3.在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（    ）。

A. 全面性           

B. 阶段性         

C. 独立性         

D. 片面性

4.下列说法中正确的是（    ）。

A. 只有成绩优良的学生才是好学生

B. 学生在教学中处于从属的地位

C. 成绩差的学生也有可能获得成功

D. 头脑笨的学生怎么教都教不好

5.张老师在小学英语教学中恰当运用英语话剧的形式进行教学，让学生在具体情境中学习英语。张老师的做法（   ）

A. 优化了教学目标              

B. 优化了教学条件

C. 优化了教学过程              

D. 优化了教学资源

6.针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异前提下，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（   ）

A. 诲人不倦                    

B. 教学相长

C. 循循善诱                    

D. 因材施教

7.某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”等多项荣誉称号，该学校的做法（   ）

A. 不利于端正学生的学习态度    

B. 不利于促进学生的全面发展

C. 有利于强化学生之间的竞争    

D. 有利于促进学生的创新精神

二、材料分析题

1.湖北省武汉市某小学六年级（3）班学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。如果按中等学生的水平教学，优秀学生会感觉太简单。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。

（1）请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。（14分）

2.李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点?”同学们讨论得非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点?”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢?我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。” 

课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。 

（1）请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】D解析：素质教育是全面发展的教育，素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面的全面发展。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。题干中学校的做法不正确，打破了学科之间的均衡性，不利于学生音体美的发展，不利于素质教育体制下学生的全面发展。

2.【答案】D解析：素质教育的内涵阐述中要求学生全面发展。

3.【答案】A解析：本题考查教育观的内容。题目中描述的属于素质教育观的要求，其要求教育面向全体学生、促进学生的全面发展，具有全面性。

4.【答案】C解析：A选项的描述错误，评价学生不能以单一的成绩作为标准；B选项错误，学生在教育教学过程中应为主体地位；D选项也不对，素质教育观要求教师以发展的眼光看待学生；因此只有C正确。

5.【答案】C解析：教学过程是教师教和学生学的双边活动过程，具体说，教学过程就是通过有目的、有计划的师生交往和互动，学生积极主动地掌握基础知识和基本技能，发展智力和创造力的过程。张老师通过运用英语剧的形式进行教学能够增加教学过程的生动性和趣味性，并能激发学生参与英语学习的兴趣，优化了教学过程。

6.【答案】D解析：分层次进行教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高，是教师因材施教的体现。

7.【答案】D解析：我国的教育目的倡导学生在德、智、体等方面全面发展，促进学生的个性发展，并逐渐改革和完善评价机制，建立多元化的评价体系，题干中某小学增设多项荣誉称号，能够激发学生的参与热情，有助于促进学生的个性发展。

二、材料分析题

1. （1）数学老师的说法是错误的。

  （2）实施素质教育要促进学生全面发展，同时要促进全体学生发展。但是，素质教育并不是要大家“齐步走”，也不是要抹杀学生的个性。促进学生个性发展，也是素质教育的要求。

  （3）针对班上数学学习存在差异情况，正确的做法是因材施教。

2.  这位老师的教学行为践行了素质教育观的具体要求，是值得肯定的。

　　 首先，素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。材料中李老师通过集体讨论的方式，分析自己的优点，让每位同学都能认识自己，同时也能正视自己的缺点，促进学生的全面发展。

　　 其次，素质教育观要求促进学生的个性发展，素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的了全面发展以外还应当促进学生的个性发展。材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不一样。引导他们健康和谐的发展。

　　 最后，素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。材料中李老师组织学生讨论，改变传统教学方式，调动学生主动性和积极性。

   因此，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生个性、全面发展。

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