1.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（　　）。
A. 组织策略         
B. 复述策略       
C. 资源管理策略     
D. 精细加工策略
【答案】A
【解析】本题考查的是认知策略，组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序分类、整理与概括，使之结构合理化。故选A。

2.丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（）。
A. 及时复习            
B. 使用记忆术    
C. 分散与集中结合        
D. 适当过度学习
【答案】D
【解析】本题考查知识记忆的方法。适当过度学习是指学习的熟练程度达到150％时，学习效果最好。题干中丽丽花10分钟背诗，然后又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于适当过度学习，故选D。

3.根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。
A. 2遍                
B. 4遍                
C. 6遍            
D. 8遍
【答案】A
【解析】本题考查知识的学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好，4遍刚能背诵，背诵到第6遍的时候可以达到过度学习，那么该学生需要再背2遍。因此还应再背2遍。故选A。

4.有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（）。
A. 前摄抑制        
B. 倒摄抑制        
C. 消退抑制        
D. 双向抑制
【答案】A
【解析】本题考查遗忘理论中的干扰说。干扰主要有两种情况：前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指前面学习的材料对实际和回忆后面学习材料的干扰；倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。题干中体现的是先前学习的汉语拼音对现在英语学习的干扰。故选A。

5.艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是（）。
A. 先快后慢            
B. 先慢后快        
C. 抽象材料忘得慢    
D. 动作技能忘得快
【答案】A
【解析】本题考查艾宾浩斯遗忘曲线。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。故选A。