1.衡量道德品质的重要标志是（   ）。
A. 道德认识           
B. 道德情感       
C. 道德意志          
D. 道德行为
【答案】D
【解析】道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量道德品质的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。

2.学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（   ）阶段。
A. 服从阶段           
B. 依从阶段         
C. 认同阶段           
D. 内化阶段
【答案】D
【解析】品德的形成要经历依从、认同、内化三个阶段。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。题干中该生的品德发展达到了内化阶段。

3.方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据柯尔伯格理论，他处于道德发展的（   ）阶段。
A. 服从与惩罚        
B. 社会契约          
C. 维护权威或秩序
D. 普遍伦理
【答案】B
【解析】处于道德发展的社会契约阶段的人看重法律效力，但同时也认为契约和法律的规定并不是绝对的，其可以应大多数人的要求而改变。

4.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（    ）。
A. 培养学生知情意行的过程
B. 促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C. 长期、反复的逐步提高的过程
D. 组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程
【答案】D
【解析】在活动和交往中，学生主动接受多方面的教育影响。德育过程就是对各种影响进行干预、协调的过程，是统一多方面教育影响的过程。在活动和交往中，学生的主动性和品德能力得到了锻炼和提高。

5.小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（   ）。
A. 惩罚和服从        
B. 相对功利          
C. 遵守法规        
D. 道德伦理
【答案】C
【解析】科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。其中第四个阶段是遵守法规取向阶段。这个阶段儿童认为正确的行为就是尽到个人责任、尊重权威和维护社会秩序。文中小娜的做法符合这个阶段的特征。