1.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（）。
A. 教学科目        
B. 经验获得            
C. 社会改造        
D. 预期的学习结果
【答案】D
【解析】题干中的描述单纯的把课程目的固定在学习目标上，学习目标即是预期的学习结果。这样的观点是有问题的，故选D。

2.我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。
A. 小学和初中分别设置
B. 十二年一贯整体设置
C. 九年一贯的整体设置
D. 初中和高中分别设置
【答案】C
【解析】本题考查新课改的内容。新课程改革在课程设置上的改革理念是整体设置九年一贯的课程，故选C。

3.新一轮基础教育改革的理论基础包括（）。
A. 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
B. 人体全面发展论、多元智能理论、建构主义理论
C. 人体全面发展论、合作教育学论、建构主义理论
D. 人本主义理论、合作教育学论、素质教育理论
【答案】B
【解析】本题考查基础教育课程改革的理念。人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。故选B。

4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，我国教育发展的工作方针包括（）。
优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展
A.①③④⑤⑥        
B.①②③④⑤        
C. ①②③⑤⑥    
D. ①②④⑤⑥
【答案】B
【解析】本题考查我国教育发展的工作方针。《国家中长期的教育改革（2010--2020年）》提出坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。故选B。

5.小学数学课程中“统计与概率”这一部分和知识按照由浅到深、由易到难的顺序，以关键概念和基本原理为主并逐步扩展。这一教材编写的方式属于（）。
A. 螺旋式            
B. 单一式            
C. 活动式            
D. 直线式
【答案】A
【解析】本题考查课程内容的组织。螺旋式的逻辑依据是人的认识逻辑或认识发展过程的规律，即人的认识遵循着由简单到复杂、由低级到高级逐步深化的发展规律。因而，课程内容的组织和编排要符合人的认识逻辑，知识内容在前后反复出现，逐步加深，前面呈现过的内容，后面还要呈现，且后面的内容是对前面内容扩展、深化。故选A。