一、选择题

1.小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会，以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）。
A. 生活性            
B. 综合性            
C. 开放性            
D. 活动性
【答案】C
【解析】《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中指出，品德与生活课程具有生活性、活动性、综合性和开放性的特征，题干中的表述即是开放性特征的具体表现，故本题选C。


2.教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）。
A. 教材       
B. 教案         
C. 教参       
D. 教科书
【答案】A
【解析】题干所描述的教学资源属于教材。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。故选A。

二、简答题

1.教案设计的基本内容、步骤和要求。

【参考答案】

（1）教案设计的基本内容：
①课题；②教学目标；③课型、课时；④教学重难点；
⑤教学方法；⑥教学过程；⑦作业处理；⑧板书设计及教具。

（2）教案设计的步骤：
①研读课程标准；②分析处理教材；③确定教学目标；④了解教学情境；
⑤选择教学方法；⑥准备教学媒体；⑦设计教学过程。

（3）教案设计的要求：
①科学规范；②简洁明了；③形式多样；④理念先进。

2.请认真阅读下文，并按要求作答。
一个村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。
村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。
不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

fǔ    gài        zào        lí    līn    duàn    jiǎn        kuò        páoxiào
斧    盖        造        犁    拎    断        减        扩    咆哮

请根据上述材料回答以下问题：
（1）简要分析本文的写作特点。
（2）如指导小学中年级学生学习本文，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。

【参考答案】
（1）该文本用记叙的表达方式叙述了一个村庄环境变化的过程，文章采用对比的表现手法，用简洁质朴的语言言简意赅地表达了作者对小村庄环境变化的遗憾，警醒人们的环保意识。

（2）教学目标的确定要体现教材要求。
课程标准是根据培养学生语文素养的实际制定的，教材是依据课程标准编写的，因此，教学目标的确定必须体现教材要求，这不仅是要落实教材编写意图，而且是完成教学任务，克服教学目标虚化的基本保证。
根据本篇课文，其教学目标应是：①学会本课要求会认的生字；②能把课文读得正确、流利，进一步读得有感情；③能够用自己的话复述小村庄的故事；④讨论小村庄发生的悲剧是天灾还是人祸，树立环保意识。

（3）创设问题情境（情境导入）
①教师播放村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时设问质疑；
②教师导语：同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具。日子过得还都不错。（课件出示）你觉得这个小村庄怎么样？（板书）那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？请同学们齐读（出示“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”）为什么会这样呢？今天我们来学习第7课《一个小村庄的故事》。