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1. 当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。
   A．记忆的潜伏期
   B．回忆
   C．客体永久性
   D．习惯化
   【答案】D
   【解析】对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化
   
   2.儿童出现想象萌芽的时期是（）。
   A．1. 5-2 岁
   B．2-2. 5 岁
   C．2. 5-3 岁
   D．3-3. 5 岁
   【答案】A
   【解析】1. 5-2 岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的
   
   3.简述幼儿概念学习的特点。
   
   【参考答案】
   
   （1）幼儿概念学习直接受他们概括水平的制约。幼儿概念的内容比较贫乏，概括的特征很多是外部的非本质的，概念的内涵往往不精确。
   
   （2）概念学习的个性化。没有两个幼儿具有同样的认知能力和同样的经验，因此就不可能对同一事物、同一情境具有完全统一的理解。
   
   （3）概念学习的情绪化。概念总是交织着情绪的。所有概念都带有情绪色彩，不存在不同某一概念相结合的感情，也没有与概念不相关的感情色彩要素。已经习得的概念比尚未学习的概念对幼儿有更大的情绪意义
   
   4.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（）。
   A. 角色语言
   B. 内部语言
   C. 自我中心语言
   D. 对话语言
   【答案】C
   【解析】本题考查自我中心语言。自我中心语言表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话，这种语言属于自我中心语言。故选 C。
   
   5.材料题
   离园时，三岁的小凯兴奋地对妈妈说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门儿上了。”连续两天小凯都这样告诉妈妈，妈妈听了很高兴。后来，妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢?”
   
   【问题】
   （1）小凯妈妈的做法是否正确吗？
   （2）试结合幼儿想象的特点，分析上述现象。
   
   【参考答案】
   （1）小凯妈妈的说法是不正确的。幼儿想象的特点：
   ①无意想象为主，有意想象开始发展；
   ②再造想象为主，创造想象开始发展；
   ③想象有时和现实混淆。
   
   （2）幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：
   ①把渴望得到的东西说成已经得到的；
   ②把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；
   ③在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。以上材料是混淆现象和现实的情况，常被成人误认为孩子在说谎。事实上是幼儿期的想象特点所致。
   

   
   

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