【每日一练】教师资格考试--幼儿综合能力

教师资格证备考就是要从考试重点下手，因为反复的知识就是重点，重点就是考点，只要大家跟着小编整理每日一题，试试这些题目是做对了吗？记得要坚持下去！

一、材料分析题

1.小华这段时间有一个不好的行为，就是总爱把班级里好玩的玩具偷偷地藏起来，有时放在自己的衣帽柜，有时放在自己的衣服兜里，有时还会放在户外的某个角落。老师请来了小华的妈妈，委婉地向她说明了请她来的原因，小华妈妈非常感激老师及时发现了孩子的这个行为并与她沟通，决心和老师一起教育好孩子，又一再请求老师一定要替她的儿子保密，以保护儿子心灵不受伤害。经过一段时间的共同努力，小华的不良行为得到了改正。

请结合上述案例分析：教师应该如何处理好与家长的关系？（14分）

2.赵峰是班里的数学科代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班级活动，显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做？……那好吧，就由我来教教你吧……”

久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对他其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。

请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师，你会如何做？（14分）

参考答案及解析

一、材料分析题

1.（1）根据教师职业行为规范的内容教师应当尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。

  （2）正确处理教师与幼儿家长的关系：第一，教师与学生家长应建立平等的关系；第二，教师与学生家长要有良好的沟通习惯；第三，教师与家长要换位思考。总之，家长与教师的关系只能是平等互助的、齐心协力的朋友关系，只有双方同心协力且方法得当，关系才会融洽，才会出现“1+1>2”的教育效果。

  （3）本题材料中小华的老师对于小华的表现，与小华妈妈当面沟通，并委婉的说明情况，正是尊重家长、理解家长，平等交流的表现。并与小华妈妈一起帮助小华改正不良行为，是平等互助、密切配合的表现，并在一段时间后取得了明显的效果。

2.（1）两位教师的教育行为不符合职业理念中的“教育观”、“学生观”。

  （2）教育观。

素质教育要求教师在教育上要着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础”。

而班主任老师和数学老师，都只关注到了赵峰的成绩，而没有关注到他其他方面的成长，这样的教育是不够全面的，也没有达到素质教育提出的各种要求。

学生观。

以人为本的学生观要求：

①学生是具有独立意义的主体。知道同学们不喜欢赵峰而置之不理，一方面是没有尊重其他同学，另一方面没有帮助赵峰在人际关系处理上提供帮助和指导。

②学生是发展中的人。老师们的以为表扬成绩好的赵峰，没有关注其他学生的优点。学生是发展中的人，每个学生都有着自己的特点，也就是差异性，教师应该根据每个学生的特点因材施教。 

 （3）如果我是赵峰的老师：

第一，对赵峰进行必要的素质教育以德育为先，五育并举。德、智、体、美和劳动技术教育是学校教育活动的组成方面，素质教育作为完整的人的教育，必然要包括完整的教育的各个方面。这些教育的各个方面要与素质教育的理念有机结合起来。除了成绩以外，发现每个学生的兴趣、长处，使之得到发展。

第二，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。包括赵峰在内的全体学生都得到发展。

第三，正确运用评价方法，促进学生发展。在教学过程中，以多元化的评价手段，对学生进行多维评价。客观评价的基础上给予学生鼓励性的评价，不打击学生积极性。过程评价与结果评价相结合，肯定学生取得的每一点进步。

教师资格证备考就是要从考试重点下手，因为反复的知识就是重点，重点就是考点，只要大家跟着小编整理每日一题，试试这些题目是做对了吗？记得要坚持下去！