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“以幼儿为中心”是幼儿新课程改革的要求,重在强调教师要发挥幼儿的主体性,促使他们全面、和谐发展。反观现实
生活,我国幼儿主体性缺失的现象仍较为严重。
例如,有的教师完全放手让幼儿自由活动,忽视了幼儿的年龄特征;而有的教师则一切包办代替,剥夺了幼儿动手操作的
权利。
对此,新课改提倡的“以幼儿为中心”的理念,既强调了师幼关系不是简单的控制与服从关系,又规定了新课改背景下
的教学活动不是教师或幼儿的单边活动。为真正贯彻落实“以幼儿为中心”的理念,一方面教师不能一味用成人的眼光
去要求幼儿,更不能用自己的判断标准评判幼儿的做法;另一方面教师既要激发幼儿参与的动机,又要根据教材的特点和
幼儿的实际情况,为幼儿提供主动学习的机会。
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