一、单选题

1.孔子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。”将其中的道理运用到德育工作中，要求我们坚持德育的( )

A.导向性原则 B.因材施教原则

C.一致性与连贯性原则 D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

【答案】B。解析：“视其所以，观其所由，察其所安”指的是要观察他因何去做这一事，再观察他如何去做，再观察他做此事时的心情如何，安或不安。根据不同的人的不同情况，对其进行不同的教育，体现了因材施教原则。

2.小唯很喜欢地理这门学科，他利用暑假走访了市内多个图书馆，根据地理课所学的知识制作了一张精美的本市手绘地图并附上气候变化特点和地形分析。开学后，小唯主动把这张地图交给地理老师，但地理老师反应很冷淡。地理老师认为，考试不会考本市的地理气候特征，与其花费大量时间制作一张地图，不如将课本上的考点内容记熟。地理老师的这种观点反映出课本体系中存在的问题是( )。

A.课程结构方面过于注重学科本位，缺乏整合。

B.课程评价方面过于强调选拔和甄别功能。

C.课程实施过程中过于强调死记硬背和机械训练，忽视学生的主体性。

D.课程方面过于注重书本，学生所学习的知识具有滞后性。

【答案】D。解析：地理老师认为将课本上的考试内容记熟就能很好的应对考试，无需花费大量时间在地理课外内容的学习，说明该老师在课程方面过于注重书本知识，学生所学习的地理内容没有跟上时代发展的脚步，具有滞后性。

3.程序性知识是有关“怎么办”的知识，下列属于程序性知识的是( )。

A.语文中的句子规则

B.物理中的基本原理

C.体育中的动作要领

D.化学中的元素符号

【答案】C。解析：程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。体育中的动作要领明确规定每一步应该做什么，下一步要怎么做。语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调“是什么”的问题。

4.李老师在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测，从而了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件。此方法属于( )。

A.终结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.学业成就评价

【答案】C。解析：诊断性评价是指在教学活动开始之前，为使计划更加有效的实施而进行的评价。在教学活动开始前对学生的知识、技能、情感等进行预测，属于诊断性目标。终结性目标指在教学活动后为判断其效果而进行的评价。形成性目标指在教学过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。学业成就评价指既全面反映学生的学业成就，又对学生的行为表现、技能进行评价。

5.在学习国统区人民的困苦生活时，初中历史老师方老师引用对联“二三四五，六七八九”，巧妙设疑，作为教学内容的导入，引出国统区人民生活的图景—缺衣(一)少食(十)。方老师所采用的课文导入方法是( )。

A.实验导入 B.趣味导入 C.直观导入 D.情境导入

【答案】B。解析：实验导入指教师通过做实验来引出本节课内容;直观导入指教师运用直观教具、实物或采用现代化视听手段等引出课堂内容;情境导入指教师创设一个情境，在此情境中引出新知识;趣味导入指采用一些有趣的方式，如诗词、歌谣、对联等引出本节课内容。方老师通过引用对联，巧妙设疑导入，采用了趣味导入的方法。

6.教英语的张老师有事外出，于是请黄老师帮忙代上一节英语课。上课前，黄老师按照惯例点名，却因不认识某个字而把某位同学的名字念错，引得全班哄堂大笑。而该同学也满脸通红。为缓解此刻尴尬气氛，黄老师应该( )

A.直接承认,自己不认识这位同学的名字中的一个字。

B.以幽默的方式向同学们请教该同学名字的读法。

C.表示大部分人都不认识这个字，不会读并不奇怪。

D.将错就错，直接念下一位同学的名字。

【答案】B。解析：教师需要“教育机智”，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题。张老师将某位同学的名字念错，为了缓解尴尬气氛，应采用一种幽默的方式将这个难题抛给学生，向学生学习。

二、多选题

1.新的课程观是新课程改革下的新理念、新观点的主要内容之一。下列属于新课程观内涵的有( )

A.课程是儿童通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动。

B.“生活世界”是内容课程的范围

C.课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。

D.教师和学生不是课程的简单执行者，而是课程的创生者。

【答案】ABCD。解析：新课程观包括以下几个方面的内涵：儿童是课程的主体;“生活世界”是课程内容的范围;课程是儿童通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动;课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本;教师和学生不是课程的简单执行者，而是课程的创生者。

2.随着互联网的发展，人类进入信息社会，面对信息社会对教育提出的要求，教育必须作出的相应变革有( )。

A.确立以师为主的理念 B.建立网络教学平台

C.培养自主学习能力 D.建立多元评价系统

【答案】BCD。解析：信息社会时代，教育需要做出相应的变革包括以下几个方面：确立终身学习理念、建立网络教学平台、培养自主学习能力和建立多元评价系统，选项A不符合题意。

3.通过主题班会来澄清是非、提高认识,对促进学生的成长和树立人生观都起着重要作用，教师确定主题班会的方法有( )

A.根据学校计划、管理要求确定主题班会 B.根据节令、纪念日确定主题班会

C.根据学生中的突发事件确定主题班会 D.根据时事热点确定主题班会

【答案】BCD。解析：教师确定主题班会的做法有：第一、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题;第二、根据节令、纪念日确定班会主题;第三、根据突发事件,时事热点确定主题班会;第四、来缓解同学们的误解;第五、为了更好地为班级做出贡献开展主题队会;第六、为同学们解决烦恼，只有A选项不符合题意。

4.假设你是一名语文老师，打算在明天的课堂中运用谈话法进行教学事实，此时你要注意的事项包括( )。

A.做好充分的准备 B.谈话要面向个别学生

C.谈话要面向全体学生 D.在谈话结束时进行总结

【答案】ACD。解析：运用谈话法进行教学时，需要遵循以下几个要求：第一、做好充分的准备;第二、谈话要面向全体学生，以克服谈话法的不足。尽管谈话只能在是教师和个别学生之间进行，教师还是可以通过努力吸引所有的学生积极地参与思考;第三、提出的问题应明确具体、难易适度;第四，在谈话结束时要进行总结。B选项不符合题意。

5.系统性的学习，大都是需要意志努力的。为了使学生维持自己的意志努力。需要不断的鼓励学生进行自我激励，比如( )。

A.激发学生的内在动机

B.使学生树立为了掌握知识而学习的信念。

C.指导学生正确认识成败的原因。

D.要求学生选择高难度的任务。

【答案】ABC。解析：学生可以以下几个方面来鼓励自己不断努力：(1)激发内在动机;(2)树立为了掌握而学习的信念;(3)选择有挑战性的任务;在挑选学习任务时，要挑选那些具有中等难度的任务。中等难度的任务比太易或太难任务更能激励自己。(4)调节成败的标准;(5)正确认识成败的原因;(6)自我奖励。D选项错误，应该是引导学生选择中等难度的任

6.某校为了激发学生学习英语的热情，计划开展一场英语竞赛。下列对这次英语竞赛的说法正确的有( )。

A.英语竞赛是提高英语成绩的有效措施之一。

B.激发学习英语的动力是英语竞赛的明确目标。

C.在竞赛的条件下，学生的成就动机变化不大。

D.若英语竞赛组织不好会起到消极作用。

【答案】ABD。解析：学校开展英语竞赛的目的是为了激发学生学习英语的热情、同时通过竞赛，也可以在一定程度上促进学生英语水平的提高。在竞赛过程中，学生的好胜动机和力求成功的需要会更加强烈，当然也要注意合理地组织竞赛，如果组织不当，就会造成一些人的自尊心受挫，或是所受的刺激超过了自身内在的承受力，导致学得更差。就是说竞赛组织得不好，就会起到消极作用。所以C选项说法错误，在竞赛的条件下，学生的成就动机会更强烈。

7.在信息加工学习模式中，学生的( )在这一过程中起着极为重要作用，整个学习过程都是在这两个结构的作用下进行的。

A.期望事项 B.短时记忆 C.感觉登记 D.执行控制

【答案】AD。解析：期望事项是指学生期望达到的目标，即学习的动机。正是因为学生对学习有某种期望，教师给予的反馈才会具有强化作用。换言之，反馈之所以有效，是因为反馈能肯定学生的期望。执行控制即加涅学习分类中的认知策略，执行控制过程决定哪些信息从感觉登记进入短时记忆，如何进行编码、采用何种提取策略等。由此可见，期望事项与执行控制在信息加工过程中起着极为重要的作用。